APRESENTAR UM TCC PARA A BANCA

APRESENTAR UM TCC PARA A BANCA

Dicas para uma apresentação elegante e profissional

Após você ter acompanhado minhas vídeo aulas no Youtube sobre como fazer um TCC, eis que segue o modelo de apresentação do tcc para a banca. Por incrível que pareça, apresentar um TCC para a banca não é nada de outro mundo. Você precisa apenas se atentar para algumas dicas e instruções que eu apresento nesses dois vídeos para que você possa fazer uma ótima apresentação de monografia em powerpoint.

Especificamente sobre como montar seu powerpoint para monografia, você pode consultar uma vídeo aula, clicando aqui.

Voltando à banca do tcc, siga atentamente as instruções dos dois vídeos abaixo para que você possa apresentar sua monografia de forma simples, elegante e profissional, siga as instruções desde como fazer a introdução de tcc (que aliás tem um vídeo ensinando especificamente sobre isso aqui), até como finalizar um slide.

A apresentação do TCC geralmente acontece no último ano dos cursos de graduação e é fruto de uma pesquisa realizada pelo aluno durante um certo tempo. É importante levar em consideração que o TCC não é simplesmente um trabalho para ganhar nota. É preciso deixar claro (principalmente para aqueles que odeiam o TCC) que para você realizar tal trabalho você precisa dominar diferentes procedimentos de pesquisa que vai te instrumentalizar para ser um bom profissional. Escrever um TCC não é simples, mas também não é o fim do mundo. Imagine que o esforço empreendido para escrever o seu trabalho vai resultar no desenvolvimento de suas habilidades para com a escrita e a leitura (algo que não é muito trabalhado no Brasil).

O que dizer então da apresentação para a banca? Imagine nas habilidades e nos conhecimentos que você precisa reunir para montar os seus slides em powerpoint, organizar a informação coletada, sintetizar tudo o que foi estudado e apresentar de forma oral para um grupo de pessoas.

Confiram os vídeos abaixo.

Espero que os vídeos possam te ajudar. 

Qualquer dúvida que tiver, pode postar aqui ou no youtube que eu respondo rapidamente.

Um forte abraço

Prof. Dr. Ivan Claudio Guedes

METODOLOGIA DA PESQUISA

METODOLOGIA DA PESQUISA

Como escrever este capítulo do TCC

Este capítulo e essencial para o seu Trabalho de Conclusão de Curso-TCC. Todo trabalho acadêmico, seja um TCC, uma monografia, um artigo, uma Dissertação de mestrado ou uma Tese de doutorado precisa ter este capítulo.

Escrever o capítulo da Metodologia da Pesquisa é muito fácil. Basta você ter bem claro os passos e as ferramentas que você utilizou para realizar a sua pesquisa.

No vídeo abaixo eu explico melhor sobre isso. 

Após o vídeo, você pode verificar alguns exemplos:

Bons estudos.

Ivan

Acompanhe outros vídeos em que eu explico passo a passo como realizar um TCC. Clique Aqui!

Exemplo 1. 

Extraído de:

FEVEREIRO, G. B. Alfabetização e letramento do aluno surdo: Análise das metodologias utilizadas em uma classe regular. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia). Guarulhos. Faculdades Integradas Torricelli, 2011.

METODOLOGIA DA PESQUISA

Para elaboração deste trabalho primeiramente deram-se a compilação de pesquisa bibliográfica, abarcando diversas fontes tais como livros, artigos de periódicos acadêmicos e legislação. Após o levantamento bibliográfico dos pontos mais relevantes da educação dos surdos, como sua história e as abordagens de ensino, realizou-se uma análise crítica sobre os autores elencados.

Em seguida, precedeu-se como material para a pesquisa de campo, a entrevista, em caráter aberto, apenas com direcionamentos questionadores. Os sujeitos ao qual se aplicou a entrevista foram: 2 professores da Rede Municipal de Educação de Guarulhos que atuam na Educação Básica e 1 coordenador pedagógico também da Rede Municipal.

Na escola onde houve a pesquisa, há um aluno surdo que está regularmente matriculado desde o 2º ano do Ensino Fundamental (2009), hoje ele cursa o 4º ano.

Uma das professoras entrevistadas trabalhou com este aluno nos 2º e 3º ano. O fato dela saber se comunicar por meio da LIBRAS, foi determinante para a designação da classe a ela. Já a professora do corrente ano letivo não tem conhecimento da língua, o que dificulta seu trabalho com o aluno surdo.

Objetivou-se através deste trabalho a realização de uma análise reflexiva sobre a efetivação da inclusão de um aluno surdo em classe regular, à partir de metodologias diferenciadas e práticas de ensino.

Em seguida, houve o confronto entre a efetivação das Leis que são direcionadas a este aluno surdo, com a realidade escolar em que ele se encontra.

Portanto, para fins metodológicos e procedimentais para o desenvolvimento deste trabalho, é possível afirmar que tal abordagem se deu por dados qualitativos. Para fins de redação, e para preservar a identidade dos professores entrevistados, optou-se por qualificar a professora que trabalhou com este aluno no primeiro ano do ensino fundamental como “professora 1”. A professora do segundo e terceiro ano, como “professora 2” e a professora que trabalha atualmente com este aluno como “professora 3”.

Exemplo 2:

Extraído de:

SANTOS, A. L.; SANTANA, M. M. F.; OLIVEIRA, P. A.; GUILHERME, P. P. L.; CARVALHO, V. A. Breve análise sobre a influência da Globalização na Formação da Criança consumidora no contexto social e escolar. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia). Guarulhos. Faculdades Integradas Torricelli, 2009.

METODOLOGIA

Para realização desta pesquisa buscou-se compreender qual a influência que as propagandas comerciais e os produtos de alta tecnologia interferem sobre a infância, marcadas pela globalização e pelo advento da mídia, cujo consumo por parte das crianças aumenta a cada dia. Procurou-se entender de que forma o processo de globalização e a influência da televisão atingem as crianças, quais fatores as levam a tornarem-se consumistas e as atitudes dos pais e educadores, frente a essa questão e o que a aquisição ou não desses produtos podem causar na vida social, e psicológica das crianças.

Foram realizadas pesquisas em sites da internet, livros, artigos e demais trabalhos que versam sobre o tema. Percebeu-se a dimensão que este assunto poderia tomar. Assim, delimitou-se o foco apenas no consumo infantil influenciado pela mídia moderna bem como seu reflexo na educação. É importante ressaltar que faltam bibliografias consistentes neste tema, pois, entende-se que o assunto tratado ainda seja novidade no meio acadêmico.

As referências consultadas embasaram os referenciais teóricos sobre como funciona este meio, quais aspectos são importantes na construção de um saber profissional e em que medida os anúncios utilizam uma série de representações que estão presentes no cotidiano de nossas crianças.

Concluída a compilação bibliográfica, deram-se as atividades em campo que tiveram como objetivo auferir a efetivação do que se constatou na revisão literária.

Em campo aplicou-se questionários às crianças, aos pais e aos professores. O questionário teve como fundamentação as orientações analisadas nas referências bibliográficas (e.g. BARBOSA, 2009; SARMENTO, 2001 e FERRÈS, 1996) e analisar a concepção de consumismo mediante a influência da mídia.

Também observou-se, durante a aplicação dos questionários, as reações desencadeadas pelos pais, seus filhos e professores. As observações, bem como a discussão sobre os resultados far-se-ão no capítulo seguinte.

Por fim, conflitou-se as referencias teóricas e a análise dos dados obtidos em campo culminando na conclusão que se segue.

TERREMOTO DEIXA 11 MORTOS NO CHILE

TERREMOTO DEIXA 11 MORTOS NO CHILE

Reportagem do Jornal Hoje da Globo apresenta diversas informações erradas sobre os conceitos de terremoto

Em 16/09/2015 um terremoto sacudiu novamente o Chile e se alastrou por vários pontos do Continente Americano. Infelizmente houve mortes. Porém, o Jornal Hoje da Rede Globo, aquele que passa durante a hora do almoço, cometeu alguns equívocos sobre os conceitos básicos que permeiam o entendimento sobre "terremotos".

No vídeo abaixo eu separei em partes para que pudesse analisar conceitualmente cada um dos erros apresentados.

A reportagem cometeu várias "gafes", seja pela informação de que a Placa de Nazca e a Placa Sul-Americana estão se "separando", seja pela confusão entre as escalas Richter e de Mercalli ou seja, ainda, pela afirmação de que não existem grandes terremotos no Brasil.

Pois bem, recomendo assistir o vídeo, curtir e compartilhar...

Já pensou se alguém assiste isso e responde de forma errada em um concurso público, em um vestibular, ou em uma prova na escola (e ainda vai discutir com o professor, uma vez que viu na Globo?).

Não sei quem foi o professor consultado na USP. Também não sei quem foi o redator e o revisor do Jornal. De qualquer forma, o estrago foi feito. Cabe agora discutir tais conceitos e aprender de forma correta.

Sobre os terremotos no Brasil, quem acompanha meu blog sabe que meus cursos de Mestrado e Doutorado tiveram como objeto de pesquisa "Terremotos pré-históricos no Brasil", também chamado de "Neotectônica". Quem quiser saber mais sobre esse assunto, clique aqui e veja alguns artigos.

O vídeo original da Rede Globo se encontra neste link: http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2015/09/terremoto-deixa-dez-mortos-no-chile.html

A minha análise, está logo abaixo.

Um forte abraço
Ivan C. Guedes